48% от родителите разчитат на частни уроци за децата си

Родителите масово разчитат на паралелното образование - системата от частни уроци. Твърдят, че са необходими, защото училището не подготвя достатъчно добре за националните външни оценявания в 7. клас и матурите на зрелостниците.

Половината от семействата на ученици имат намерение да запишат децата си на частни уроци за кандидатстването в гимназия (48%), а всеки десети вече го е направил (9% от родителите на деца в 6. и 9% от родителите на деца в 7. клас). Почти 1/4 нямат намерение да записват децата си (23%), а според  1/10 от родителите ученикът у дома може да се справи сам.

В още по-голяма степен са убедени в нуждата от частни уроци родителите на зрелостници. Около 67%, което прави 2/3, търсят частен учител за матурите. Това показва национално представително проучване на Асоциация „Родители“, направено между септември и октомври 2023 г. от Агенция "Ноема" сред 807 родители на деца от 1. до 12. клас. Те поставят на образователната система средна оценка „добър 4.31".

Дисциплината на учениците е най-често посочваният от родителите проблем в образованието - по-голям дори от претоварения учебен материал. На това мнение са 45% от участниците в изследването. Те са стигнали до убеждението, че е необходима по-твърда ръка. 70% одобряват мерки като връщане на оценката за поведение и овластяване на учителите да налагат повече наказания на децата. По данните от изследването не може да се съди категорично дали родителите обвиняват училището за лошата дисциплина.

На второ място като проблем (40%) семействата поставят огромното количество учебен материал и начина на поднасяне - основно в съдържанието на учебниците, но и като методи на преподаване. Най-често от претоварен учебен материал се оплакват родителите на децата в прогимназията (48%). Прекалено многото учебници (29%) и лошо поднесеният в учебниците материал (28%) са поставени на второ място, най-вече като проблем за родителите на децата в I-IV клас.

Произволните "реформи" на МОН също се възприемат като основен проблем (28%), най-ясно заявен сред родителите на гимназистите. Това показва, че те не виждат в работата на просветното министерство последователност, визия, а често и смисъл.

Що се отнася до учителите, 37% от родителите не са склонни да критикуват гилдията. Като водещ посочват проблема с липсата на млади учители (24%). Засягат обаче и качеството на преподаване. Два ключови проблема се очертават с почти еднаква тежест - лошо поднесеният учебен материал от учителите (20%) и това, че преподавателите са консервативни и не подготвят децата за това, което им предстои (19%). Мнението, че учителите са неподготвени, споделят 15% от родителите, а липсата на уважение към децата от страна на учителите - 12% от родителите.

Немалка част от участниците в изследването считат също, че родителите си позволяват да се налагат над учителите и че децата имат много права, а учителите - малко.

39 на сто искат да помагат с домашните, но от време на време

39% от родителите смятат, че е в реда на нещата да помагат с домашните. По-склонни да намират това за нормално са родители с по-малки деца и тези с по-ниски доходи. В по-малка степен са склонни да поемат такъв ангажимент по-възрастните семейства, столичаните и тези с доходи над 3000 лв. месечно.

Друга голяма група родители (39%) смятат, че да помагат с домашното, е нормално, ако е от време на време. Близо 1/5 не смятат тази практика за нормална, тъй като показва, че детето не разбира урока.

Най-много родителите помагат за домашните 1-2 пъти в седмицата (34%), други 28% - 3-4 пъти в седмицата или всеки ден. Една пета помагат между веднъж и три пъти в месеца, а 18% - никога. По-висок дял от средния са родители на деца в I-IV клас (40%), които помагат 3-4 пъти в седмицата или всеки ден, а най-нисък е делът сред родителите на гимназисти. Най-високите дялове на родителите, които никога не помагат за домашните, са родителите на гимназисти (47%) и родителите, живеещи на село (26%).

Всеки трети не желае “различно“ дете в класа

Мнозинството от родителите заявяват, че не е проблем децата им да учат с "различни" деца, но е тревожно, че почти 1/3 са на друго мнение.

14% виждат като проблемни децата с различна сексуалност. Всеки десети родител (11%) смята за проблемни децата от ромски или турски произход, а 7% са категорични, че изобщо не искат децата им да са в близост до "различни" деца. Техният дял е малко по-висок от средното за страната в селата (12%) и по-нисък (3%) - в областните градове.