Графикът на учебното време обрича учители и ученици да са в клас при 40 градуса

Синдикат „Образование“ към КТ „Подкрепа“ се възпротиви срещу начина, по който са изчислени дните за ваканциите в графика на учебното време за следващата учебна година, предложен от МОН. 

Оттам обясняват, че на Отраслов съвет социалните партньори са се договорили да се отделят почивни дни и официални празници от ваканциите, за да няма недоразумения. Това обаче не е залегнало в предложението от МОН.

Така есенна ваканция е от 1 ден, но са калкулирани и два почивни дни, като по този начин  е обявена 3-дневна ваканция.

По подобен начин са изчислени коледната и пролетната. При коледната ваканция има 5 учебни дни, а са обявени 13, а при пролетната при 4 учебни са обявени 10 дни ваканция.

"Прозира едно желание на МОН да покажем, че имаме много дни учебно време, което би могло да повиши качеството на българското образование. Очевидно тази зависимост е невъзможна, но все още се помнят думите към българските учители от бившия министър Денков и неговия екип, че учителите в България работят най-малко от европейските си колеги - гласи позиция на синдиката. - Синдикат „Образование“ анализира учебното време в ЕС и се оказа, че учебното време в дни на българските ученици е малко над средното. Но дали ако увеличаваме непрекъснато учебното време, ще повишим качеството на образованието, тук отговорът е отрицателен".

В така предложеното учебно време, ваканциите са символични, но прозира една зависимост от желанието на родителите да няма много ваканции през работни дни. Това е, защото българските родители не искат да приемат образованието като упорит труд на учениците, а си го представят като социална услуга, заявяват още от Синдикат "Образование".

Другият извод от анализа на профсъюза е, че не са взети предвид глобалните климатични промени и българските ученици и учители осъществяват учебен процес през юни в нечовешки условия при 40-градусови температури.

За външните оценявания в 4. и 10. клас не са предвидени неучебни дни, но организацията на тези оценявания е огромно предизвикателство, като резултатите от тях са лишени от педагогическа логика. Синдикат „Образование“ за пореден път предлага двете външни оценявания след 4. и след 10. клас да отпаднат.